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《人物速寫中的線條》校級公開課兼課題公開課(秦旻)
發布時間:2018-10-23   點擊:   來源:原創   作者:秦旻

  人物速寫中的線條

  洛陽高中 秦旻

  一、教學目标:

  1、知識與技能:知道人物速寫中的線條特點,理解衣褶的形成類型及繪畫要點,理解衣褶與身體結構的關系,并能合理表現。

  2、過程與方法:通過範畫分析、講解、實踐等方法理解衣褶的繪畫要點,合理表現人物速寫線條。

  3、情感、态度、價值觀:感受線條在人物速寫中的魅力所在,提高審美能力與實踐繪畫能力。

  二、教學重點與難點:

  1、重點:衣褶的形成類型及繪畫要點。

  2、難點:衣褶與身體結構的關系及表現。

  三、教學過程:

  (一)、導入

  1、學生作業展示,評出作業中哪一張最優秀?說說它的優缺點。

  2、跟原範畫比較,作業中用線時還欠缺了些什麼?如何做畫面線條效果會更好些?

  (二)、新授

  1、出示範畫,區分人物速寫中的不同的兩種主線線條,說說這兩種線條各自不同的特點。

  主線(分外輪廓線、内部結構線)

  (1)、外輪廓線

  (2)、内部結構線

  2、出示範畫,分析衣褶的形成;辨析衣褶的類型;了解衣褶“七不”原則。

  (1)、按衣褶的形成原理分以下幾種衣褶類型。

  A、扭轉或螺旋:兩邊衣褶疏密稍有不同。

  B、擠壓:一邊衣褶密集,一邊幾乎沒有。

  C、堆積:受形體阻擋,形成以堆,堆積成塊。

  D、拉伸或緊繃(牽引):畫準支撐點獲牽引點。松緊得當。

  (2)、出示範畫,按衣褶形成原理指出各部分衣褶類型。

  (3)、給出具體範例,結合範例了解衣褶“七不”原則。

  ①、不交叉 。衣褶的形成實際上是體積的形成。

  ②、不平行。除特殊情況下,為使畫面更具美感,少用平行線。

  ③、不一點擴散。人體的不規則形體,少有一點受力的情況。

  ④、不同形狀。注意衣褶形成的随意性。

  ⑤、不同間距。受力點不同形成間距區别。

  ⑥、不同長短。不同狀态下形成的衣褶長短不同。

  ⑦、不同輕重。體積的大小、褶起的厚度均對衣褶的輕重形成影響。

  3、出示範畫,分析衣褶與形體肌肉的關系。

  繪畫要點:衣褶的走向與肌肉的走向一緻。

  (1)、分析不同角度手臂形态和扭轉情況下,衣褶的走向與肌肉的關系。

  (2)、分析腿部肌肉與外輪廓線及衣褶的關系。

  (3)、分析軀幹結構與衣褶關系。

  4、學生嘗試典型問題作業分析,師點撥、總結。

  5、觀看教師示範視頻,加強對本課内容的理解。

  6、學生作業。作業交流及展示。

  7、優秀作品欣賞。

  四、教學小結:

  好看的線條有很多種,一筆裡面包含有虛實、張弛等内容,自成一派天地。隻要是能把所畫的人物表達清楚、傳神,就是較好的速寫用線。

 

 

  教學反思:

  速寫是訓練造型能力最簡便有效的方法。速寫要求感覺敏銳、表現簡練、情感真實,它能很好地激活學生的藝術靈氣。高三美術班速寫教學以人物為主,人物速寫教學應該在結構的嚴謹性、動态的生動性、線條的豐富性上着力,教學要緊扣15個字。教學中應從規範嚴謹的作品開始學習,忌油滑,以免形成不良習氣。

  當然,感覺到了的東西,我們不能立刻理解它,隻有理解了的東西才能更深刻地感覺它。人物速寫要求結構和比例準确,這種準确是建立在對形體結構理解的基礎上的。因此,速寫教學首先要讓學生掌握必要的藝用解剖知識,了解人物的基本結構,理解人體骨骼和肌肉的生長規律及其運動規律。教學過程中,可以借助藝用解剖書籍和人體骨骼模型進行一些解剖知識傳授結構的理解和運用,要貫穿速寫教學全過程。

  

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